21 de octubre de 2024.
El sociograma es una herramienta que resulta útil para que los docentes analicen la situación que existe entre los compañeros de un aula.
En este sentido, algunas escuelas participaron en una investigación para abordar este tema. Dicha investigación corresponde a un estudio descriptivo con un diseño mixto de investigación (Tójar, 2006). Esto se debe a que la elaboración del sociograma es cuantitativa, y el análisis es cualitativo ya que cada persona puede sacar sus propias conclusiones.
Una vez realizado el análisis del sociograma, los docentes, tras sacar sus propias conclusiones, pueden tomar medidas para solucionar aquellas situaciones en las que observen que puedan surgir conflictos.
Pueden intervenir mediante tutorías o hablas directamente con ese estudiante, lo cual puede resultar ser una herramienta eficaz si logra que le cuente la situación o, por el contrario, puede resultar fallida si el estudiante no le cuenta la situación que le mantiene aislado del resto de sus compañeros.
Asimismo, se pueden incluir actividades en las que el alumnado pueda conocerse entre sí y, de esta manera, integrarse con compañeros con los que concuerde en intereses y gustos.
Por lo tanto, estaríamos empleando el sociograma para la mejora de la convivencia escolar (Carolina et al., 2018).
Los participantes reconocieron que el uso de los sociogramas implica una nueva posibilidad de analizar las relaciones en la escuela, puesto que aporta información de la cual los profesores no necesariamente están conscientes (Carolina et al., 2018).
Concuerdo con esta opinión, ya que para los docentes resulta complicado estar pendiente de cada situación que se produce en el aula. No obstante, realizando un sociograma pueden descubrir aquellas situaciones complejas y ayudar a que mejoren y desaparezcan.
Adjunto el enlace mediante el cual he obtenido la información respaldada.
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