09 de octubre de 2024.
En clase trabajamos el tema de la encuesta, donde para mostrarla de una forma más práctica realizamos una encuesta acerca del consumo. En ella se nos preguntaba qué, cómo, dónde y cuándo compramos los diferentes productos necesarios para la vida cotidiana.
Observamos que aparecen dos tipos de preguntas que están relacionadas con la forma de la respuesta: esto es, si el entrevistado ha de responder en sus propias palabras (pregunta abierta) o, por el contrario, debe de seleccionar de una serie preasignada de categorías la respuesta que mejor se aproxima a su opinión (pregunta cerrada). (García Ferrando, 1979). El segundo tipo de preguntas puede condicionar más al entrevistado a la hora de responder con total sinceridad, lo que cuestionaría la validez de los resultados.
En la falta de adecuación entre lo que se pueda expresar en una encuesta y el comportamiento real del sujeto se ha querido ver más de una vez una fuerte limitación a la validez de los resultados de la encuesta. (García Ferrando, 1979). Coincido con este autor ya que ciertas preguntas te impiden expresar tu verdadera opinión acerca del tema preguntado.
No obstante, las encuestas siguen siendo un medio válido para analizar ciertos resultados. Un ejemplo cotidiano es las encuestas que realizan los docentes al alumnado para ver su opinión acerca de las distintas materias, así de como los profesores que las imparten. Una vez analizados los resultados, podrán comprobar si sus métodos son eficaces o deben cambiar de estrategias y de metodologías.
A continuación, le adjuntaré el enlace y fotos de una encuesta que he realizado personalmente para obtener información sobre un tema en concreto.
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